Изю не надо нюхать
Писала сейчас отказ от психологического сопровождения моего ребенка в школе и вспомнила веселую историю о том, как нас пытались тестировать в 11 классе. Дали какой-то тест на определение способностей. Математическую часть мы более-менее прилежно написали, а когда дошли до лингвистической, понеслась душа в рай: мы ржали и соревновались, кто даст наиболее идиотское определение предложенных нам слов (зонтик там был, помню). А психолог потом на полном серьезе это все проанализировала, графики наверняка составила для отчета. Результатов никому не говорили (ну действительно, нам-то они зачем, наше дело галочки проставить), но я узнала: математические способности у меня отличные, а вот лингвистические средние. Ага, чемодан, филфак, красный диплом.😁
Собственно, это все, что нужно знать о психологическом сопровождении в школе.
PS Характерно, что тестирование проводится до того, как родителям предлагают подписать согласие - но мы очень удачно этот день проболели.
PPS Помню Дашино недоумение в 1 классе. Тогда им тоже дали тест на адаптацию, но ответы не все могли записать, поэтому они рисовали цветочки, солнышко и т.п. И там был вопрос: доверишь ли ты учителю тайну? Дети учатся от силы месяц, понятно, что никакую тайну малознакомому по сути человеку ребенок доверять не будет (и это нормально) - при этом она понимает, что нужно учительницу "не подвести". Поэтому, сказала моя дочь, я нарисовала мааааленький цветочек. Так что в принципе я спокойна, она знает, как нужно правильно расставить галочки. И как ответить на вопрос "мог бы ты без тренировки управлять парусной лодкой?"🙃
И совсем последнее: они правда думают, что им подростки будут в такой форме душу изливать?🤔